Projeto Matemática em Dia promove debate sobre inclusão

BURITICUPU – O Instituto Federal do Maranhão (IFMA), campus Buriticupu, realizou a primeira etapa do projeto de extensão “Matemática em dia”.

A ideia é possibilitar aos futuros professores do Instituto a adaptação para o ensino numa perspectiva inclusiva. Para isso, o campus ofereceu aos alunos do ensino superior diversas atividades abordando a questão na atualidade.

Segundo o coordenador do projeto de extensão e, também, do curso de licenciatura em Matemática, Salvino Coimbra, a ação tem o objetivo de proporcionar aos alunos conhecimentos necessários para que possam adaptar-se à rotina de estudos do ensino superior, bem como tenham facilidade no processo de ensino-aprendizagem, trazendo temáticas atuais e contextualizadas às necessidades do trabalho docente.

Dando início ao ciclo de atividades propostas pelo projeto, a palestra “Estratégia de ensino de trigonometria e geometria espacial para jovens cegos”, foi apresentada pelo professor Marcos Nery, do Instituto Federal do. Na oportunidade, os participantes puderam conhecer possibilidades de ensino da matemática numa perspectiva inclusiva.

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Na palestra, o professor relatou algumas experiências que o ajudaram profissionalmente. “A Matemática, numa perspectiva inclusiva, me possibilitou melhorar o ensino e a aprendizagem diária com esses alunos. Eles incentivavam os nossos docentes a experimentar uma nova prática e a sermos profissionais transformadores”, relatou Marcos Nery.

Foi realizada, também, a mesa redonda “Os desafios do docente para o ensino voltado a alunos com deficiência visual”, mediada pelo professor Ivan José Duarte de Moraes. O coordenador do projeto, Salvino Coimbra, finalizou as participações da mesa relatando uma experiência pessoal que lhe transformou.

“Foi diante de um aluno com baixa visão que eu senti a necessidade de mudança de comportamento em minha prática no dia a dia, bem como a necessidade de trazer para o debate com outros profissionais as estratégias para ensino da Matemática voltada a alunos com deficiência visual”, explicou.

De acordo com a pedagoga Joanyse Guedes, pretende-se com ações discutir temáticas inovadoras que contribuam para o fortalecimento e desenvolvimento de práticas docentes integradoras, dinâmicas e contextualizadas à realidade e necessidades dos alunos.

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