Em São Luís, organizações sociais e poder público se unem pela educação

Há tempos ouve-se que a união de esforços transforma. São Luís passou do discurso à prática e colhe resultados da articulação entre as organizações da sociedade civil (OSCs) e dessas com o poder público, em favor da educação de crianças, adolescentes e jovens.

A Acimavil, associação comercial dos bairros Divinéia, Sol e Mar e Vila Luizão, e o CRAS Turu se uniram para criar uma rede de apoio, que atende 60 adolescentes e jovens de 18 a 29 anos.

A localidade vive muitos desafios em relação à violência, tráfico de drogas, gravidez precoce, desemprego, baixa escolaridade e evasão escolar. A partir da participação no projeto, jovens retomaram os estudos no ensino médio. As parcerias institucionais e com as empresas locais propiciaram a inserção no mercado de trabalho, apoio para processos seletivos e promoção de cursos de qualificação.

Outro exemplo do potencial do trabalho conjunto são as parcerias firmadas pelo Centro Beneficente Nossa Senhora da Glória com a Unidade de Educação Básica (UEB) Luís Viana para desenvolver o projeto “Lendo Histórias no Mundo de Fantasias… Escrevendo a sua História de Cidadania”.

Cerca de 110 crianças e adolescentes em situação de risco social participam de atividades como rodas de leitura, oficinas de produção de texto, visitas às bibliotecas públicas e museus.
A biblioteca da escola foi revitalizada e um novo acervo literário foi adquirido, ampliando as oportunidades de formação de leitores. Ao longo da execução do projeto, já há a percepção de que os alunos estão mais motivados a ler, escrever e se expressar. A evasão escolar também foi reduzida.

Ações intersetoriais
A aproximação e o trabalho conjunto, envolvendo ações intersetoriais, são estimuladas pelo programa Redes de Territórios Educativos, realizado pelo Itaú Social em parceria com o Centro Integrado de Estudos e Programas de Desenvolvimento Sustentável – CIEDS. Além do trabalho com as OSCs, propõe a articulação entre secretarias (educação, desenvolvimento social, saúde, cultura) e seus equipamentos: escolas públicas, centros de referência de assistência social, postos de saúde, conselhos de direitos, empresas locais, entre outros. Em 2018, a iniciativa reuniu 141 OSCs e três órgãos públicos, com cerca de 40 mil beneficiários diretos.

“O objetivo é estimular a atuação em rede dos diversos atores locais, já que atendem a um mesmo público. Os desafios no campo social e o desenvolvimento da educação integral impõem a necessidade de envolver agentes de diferentes setores e instituições, de forma que o trabalho de um contribua com o do outro, qualificando e potencializando o que chega às crianças, adolescentes e jovens”, explica a gerente de Fomento do Itaú Social, Camila Feldberg.

Estratégias
A estratégia do Programa Redes de Territórios Educativos se baseia em Mobilização e Formação. A primeira se articula por meio dos Encontros Territoriais (realizados para entender as demandas de cada região e despertar para a importância do trabalho em rede) e dos Encontros Ampliados (que incentivam a troca de experiências e o envolvimento). Já a Formação oferece oficinas de elaboração de projetos, lideranças colaborativas, comunicação, a importância de jogos e brincadeiras na aprendizagem, trabalho social com famílias, e prevenção de abuso sexual.

Na semana passada, foram realizados o I Seminário Internacional e o IV Seminário da Rede de Educação Integral, com a participação da professora de Neurociência Cognitiva do Desenvolvimento da University of British Columbia (Canadá) Adele Diamond, e do professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo – USP Lino de Macedo.
Além de São Luís, o Programa é realizado em Cuiabá e Várzea Grande (MT) e Aquiraz (CE). Em 2018, reuniu 222 OSCs e 26 órgãos públicos, beneficiando mais de 65 mil crianças, adolescentes e jovens.

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