SÃO LUÍS – A reta final de preparação para a segunda etapa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) exige mais do que apenas fórmulas: exige estratégia. Em entrevista ao podcast Atualidades, da Rádio Mirante News FM, nesta segunda-feira (9), o professor de Matemática do Colégio e Pré-Vestibular Audaz, Mário José Pereira, desmistificou o funcionamento da prova e explicou por que a quantidade absoluta de acertos nem sempre se traduz na maior nota. O grande divisor de águas é a Teoria de Resposta ao Item (TRI), metodologia de correção que avalia a coerência do desempenho do participante e categoriza as questões entre fáceis, médias e difíceis somente após a aplicação dos exames.
Segundo o educador, a TRI penaliza acertos considerados incoerentes, como quando o estudante erra perguntas simples e acerta apenas as complexas, sinalizando um provável "chute". Por isso, a prioridade máxima deve ser responder e garantir os pontos nos itens de menor complexidade. Além do aspecto técnico, o professor enfatizou o cuidado necessário com as pegadinhas e os chamados "distratores" espalhados pelas enunciados, recomendando que os estudantes iniciem a prova do segundo dia exatamente pela área de exatas, gerenciando o tempo com pausas estratégicas e revisando provas de edições anteriores sem a tentativa de absorver conteúdos inéditos na véspera.
"O segredo é você procurar aquelas [questões] que você se sente mais seguro para fazer. Certos assuntos, como aqueles principais do ensino médio, às vezes vêm questões de um nível puxado. Então, tome como base as duas últimas provas, principalmente porque a prova de ontem foi muito semelhante à do ano passado, só que num nível um pouquinho mais alto", orientou Mário José.
Veja a entrevista.
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